kèo nhà cái chấm com sinh Việt Nam ‘lười hỏi, ngại tranh luận’

Niềm hứng thú trong kèo nhà cái chấm com tập cho người kèo nhà cái chấm com đến từ việc đặt câu hỏi trước mọi vấn đề, thay vì cách dung nạp kiến thức một chiều.

Tại tọa đàm Câu chuyện giáo dục tối 14/6 do trường Đại kèo nhà cái chấm com Khoa kèo nhà cái chấm com xã hội và Nhân văn TP HCM tổ chức, nhiều giảng viên cho rằng điểm yếu nhất của người kèo nhà cái chấm com Việt Nam là ngại trao đổi, tranh luận.

Bằng kinh nghiệm giảng dạy từ bậc THPT đến cao kèo nhà cái chấm com, TS Trần Nam Dũng (Phó hiệu trưởng trường Phổ thông Năng khiếu, Đại kèo nhà cái chấm com Quốc gia TP HCM) nói, điều kèo nhà cái chấm com sinh cần thay đổi nhất ở bậc phổ thông là cách kèo nhà cái chấm com. Bởi kiến thức ở bậc kèo nhà cái chấm com này mang tính nền tảng, điều người kèo nhà cái chấm com cần lĩnh hội là kỹ năng tư duy.

“Khi tôi gọi các em lên giải bài rồi xin ý kiến của lớp thì chỉ nhận được đánh giá bài giải đúng hay sai, chứ ít ai đánh giá, bày tỏ quan điểm. Đặt câu hỏi ngược lại với thầy thì gần như không có”, ông Dũng nói và cho đây là cách kèo nhà cái chấm com thụ động.

Điều này được tạo ra bởi khoảng cách thầy – trò quá lớn khiến người kèo nhà cái chấm com e dè tranh luận. Người kèo nhà cái chấm com cũng ít đầu tư chuẩn bị bài trước khi lên lớp, không biết mình cần gì để hỏi.

Từng nhiều năm theo các chương trình sau đại kèo nhà cái chấm com tại Mỹ, TS Dương Ngọc Dũng (Khoa Triết kèo nhà cái chấm com, Đại kèo nhà cái chấm com Khoa kèo nhà cái chấm com xã hội và Nhân văn TP HCM) cho biết, trẻ em tại đây được trang bịphương pháp phản biệnvà khả năng tư duy độc lập từ rất sớm.

Nói rõ hơn, ông kể chuyện một kèo nhà cái chấm com trò xin ý kiến ông trong quá trình chuẩn bị du kèo nhà cái chấm com.

Phía nhận hồ sơ phỏng vấn khi thấy một môn kèo nhà cái chấm com ở mức trung bình thì áp đặt nguyên nhân là “bị ép kèo nhà cái chấm com”, mặc dù anh này đã tìm cách trả lời khéo léo. “Tại sao các bạn cứ mang tư duy rằng, người ta hỏi bắt buộc mình phải trả lời? Tại sao không hỏi ngược lại ‘sao hỏi tôi câu đó’? Chúng ta không có tư duy phản biện, nó ảnh hưởng từ nhỏ khi thầy hỏi là trò phải trả lời”, ông nói.

TS Trần Nam Dũng chia sẻ tại tọa đàm. Ảnh: Mạnh Tùng.

TS Dũng khuyên phụ huynh nên khuyến khích trẻ đặt câu hỏi càng nhiều càng tốt. Cha mẹ cũng không nên tạo nên ấn tượng cái gì mình cũng biết, bởi như vậy trẻ sẽ không còn động lực để hỏi.

“Những câu hỏi của trẻ con là những câu hỏi thiên tài. Bạn có bao giờ nghĩ như chúng rằng tại sao Mặt trăng không rớt vào Trái đất hay không? Đó chẳng phải là câu hỏi mà biết bao nhà bác kèo nhà cái chấm com mới tìm ra câu trả lời?”, ông nói và cho rằng, niềm vui trong kèo nhà cái chấm com tập chính là liên tục đặt câu hỏi.

Mục đích của sự kèo nhà cái chấm com thời nay, theo ông Dũng, không phải nạp kiến thức, bởi chúng rất mau lạc hậu và người máy, công nghệ có thể làm thay con người. Việc kèo nhà cái chấm com phải hướng tới mục tiêu xây dựng nhân cách và tìm được niềm vui trong cuộc sống.

TS Dương Ngọc Dũng. Ảnh: Mạnh Tùng.

Tọa đàm cũng có nhiều trao đổi về phương pháp kèo nhà cái chấm com, trong đó bàn nhiều về cách kèo nhà cái chấm com Toán và Văn. Môn Toán ở phổ thông được đánh giá là dạy và kèo nhà cái chấm com khô khan, thiên về kỹ thuật, cách giải bài tập hơn là việc hiểu bản chất, ứng dụng.

Với môn Văn, PGS Trần Lê Hoa Tranh (Đại kèo nhà cái chấm com Khoa kèo nhà cái chấm com xã hội và Nhân văn TP HCM) cho biết 80% kèo nhà cái chấm com sinh trả lời không thích môn kèo nhà cái chấm com này. Bởi cách người thầy giảng văn, trò chép, kèo nhà cái chấm com rồi sau đó làm kiểm tra không còn phù hợp.

Môn Văn sẽ có đột phá mạnh mẽ, nếu cả người dạy và kèo nhà cái chấm com phải hợp tác, tiết kèo nhà cái chấm com sẽ thêm sinh động. Đi thực tế, sân khấu hóa các tác phẩm và tác giả văn kèo nhà cái chấm com cũng khiến môn kèo nhà cái chấm com hấp dẫn.

Cũng theo PGS Tranh, giáo viên hiện đóng vai trò quyết định đến hiệu quả giáo dục ở Việt Nam chứ không phải là chương trình kèo nhà cái chấm com hay sách giáo khoa. Mặt bằng chất lượng giáo viên hiện chưa đồng đều và đây chính là điều ngành giáo dục cần tập trung cải thiện.

 

Nguồn: VnExpress

---